De la salle de classe à la profession | Sarah Lee
Sarah Lee:
Lorsque Sarah Lee a rejoint Teck Resources en tant qu’étudiante inscrite à un programme coopératif appuyée par le programme d’apprentissage intégré au travail (AIT) numérique du CTIC en 2021, elle ne prévoyait pas de rester dans le secteur de l’exploitation minière à long terme. Elle avait de la curiosité, un diplôme de commerce qu’elle préparait à l’université Simon Fraser et le désir de comprendre comment ses études pourraient se traduire en une véritable carrière.
L’apprentissage intégré au travail (AIT), qui est une forme d’éducation par l’expérience comme les stages coopératifs et les stages en entreprise qui associe les études universitaires d’un étudiant ou d’une étudiante à des expériences professionnelles de qualité, lui a permis de voir son avenir clairement. « J’envisageais plusieurs voies différentes dans le monde des affaires », explique Sarah. « Le fait de suivre un stage coopératif m’a aidée à comprendre ce que j’aimais, ce que je n’aimais pas et où je voulais vraiment concentrer mon énergie. »
Faire en sorte que l’apprentissage devienne une réalité
Avant d’entrer sur le marché du travail, une grande partie de la formation académique de Sarah lui paraissait abstraite. Les concepts étaient intéressants, mais il n’était pas toujours évident de savoir comment ils se traduiraient dans le travail quotidien. Cette situation a rapidement changé lorsqu’elle a rejoint l’équipe de recrutement de Teck en tant qu’étudiante inscrite à un programme coopératif.
Le programme d’apprentissage intégré au travail (AIT) numérique du CTIC offre des subventions salariales aux employeurs des secteurs indispensables du Canada, en aidant les étudiants et étudiantes de niveau postsecondaire à acquérir une expérience professionnelle rémunérée significative grâce à des possibilités telles que les stages coopératifs pendant qu’ils effectuent leurs études. Pour des étudiants et étudiantes comme Sarah, le fait de voir la théorie appliquée dans un cadre professionnel change leur façon d’aborder leurs études à un moment charnière. De retour à l’école après son stage coopératif, les cours lui ont semblé plus pertinents et plus intéressants. Il ne s’agissait plus d’une tâche à accomplir, mais d’une tâche à comprendre. « Cela m’a aidée à avoir une vue d’ensemble », explique-t-elle. « Soudain, les cours avaient plus de sens parce que je pouvais les relier à des situations réelles que j’avais déjà vécues. »
Apprendre par l’exploration et l’élimination
L’expérience de stage coopératif de Sarah lui a également donné la liberté de tester très tôt différents parcours professionnels. En tant qu’étudiante en commerce avec des intérêts couvrant les ressources humaines et les systèmes d’information de gestion, elle avait exploré des rôles plus axés sur les données avant de rejoindre Teck.
Bien qu’elle soit capable d’effectuer ce travail, l’expérience lui a permis de réaliser que ce n’était pas là qu’elle se sentait la plus épanouie. « C’était vraiment très utile », dit-elle. « Le programme coopératif m’a offert un environnement sûr pour essayer des choses, apprendre rapidement et aller de l’avant sans avoir l’impression d’avoir fait le mauvais choix trop tard. »
Les ressources humaines, en particulier le travail impliquant des personnes, la collaboration et l’amélioration du fonctionnement des systèmes, sont apparues comme la meilleure solution. Après son premier stage coopératif, Sarah est restée à temps partiel tout en terminant ses études, avant de passer à un contrat à temps plein, puis à un emploi permanent. Elle est restée dans l’équipe de recrutement pendant plusieurs années avant d’occuper son poste actuel dans le domaine des ressources humaines.
Voir le marché de l’emploi des deux côtés
L’expérience de Sarah s’est achevée lorsqu’elle a commencé à recruter elle-même des étudiantes et étudiants inscrits à un programme coopératif. S’étant récemment trouvée dans la même situation qu’eux, elle a su faire preuve d’empathie et de perspicacité, et a appris à mieux apprécier la concurrence qui règne sur le marché de l’emploi.
Le fait de travailler dans le domaine du recrutement lui a permis de constater à quel point il peut être difficile d’obtenir un poste en début de carrière, même pour les meilleurs candidats et candidates. Elle n’a jamais oublié cette perspective. « Je ne considère pas mon parcours professionnel comme acquis », dit-elle. « En voyant à quel point les choses sont compétitives, j’ai vraiment apprécié l’opportunité que m’a donnée le programme coopératif d’effectuer une transition en interne. »
Avec le recul, Sarah donne un conseil sans équivoque : si les possibilités d’apprentissage intégré au travail, comme les stages coopératifs, sont envisageables, il faut les saisir. « Je ne sais vraiment pas si j’en serais là aujourd’hui sans cela », dit-elle. « L’apprentissage intégré au travail donne la possibilité d’apprendre, de faire des erreurs et de découvrir ce qu’on veut vraiment avant que les enjeux ne semblent plus importants. »
Aujourd’hui, elle continue de faire progresser sa carrière chez Teck, soutenue par des mentors, des ressources et des conversations permanentes sur la suite de son parcours. Bien qu’elle soit encore en train d’explorer ce que lui réservent les cinq à dix prochaines années, elle est confiante dans les fondations qu’elle a construites.
À propos du programme d’AIT numérique du CTIC
Le programme d’apprentissage intégré au travail (AIT) numérique du CTIC offre aux employeurs canadiens admissibles des subventions allant jusqu’à 50 % du salaire d’un étudiant ou d’une étudiante. Le programme a lieu sur trois trimestres par an : Hiver, Printemps/été et Hiver. Depuis 2017, il a permis d’organiser plus de 23 000 stages d’étudiants et étudiantes auprès de plus de 4 000 employeurs à travers le Canada. Par ailleurs, plus de 65 % des étudiantes et étudiants placés s’identifient comme appartenant à des groupes sous-représentés.
Le programme d’apprentissage intégré au travail (AIT) numérique du CTIC est financé par le Programme de stages pratiques pour étudiants (PSPE) du gouvernement du Canada.
